Оборотни из Минобра: Самовозбуждение «пятой колонны» от образования

от историка Спицина - первая часть. По поводу Инициатив Яровой и Никонова

http://rusvesna.su/recent_opinions/1432285412

КНИГА: РАЗРУШЕНИЕ БУДУЩЕГО. КТО И КАК УНИЧТОЖАЕТ СУВЕРЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ

Против нашей страны идёт война с применением самых изощрённых технологий, характерных для сетецентричных войн.Они крайне эффективны в силу того, что борьба ведётся на уровне базовых духовных ценностей, которые переводятся на западные стандарты. Но мы знаем, что тот, кто формирует сознание молодёжи и воспитывает детей, - контролирует и будущее страны

Поэтому никакой национальный суверенитет немыслим без сохранения духовного суверенитета, который, в свою очередь, невозможен без суверенной системы образования. Между тем, последняя, будучи интегрирована в глобальное «образовательное пространство», находится под внешним контролем, что представляет одну из главных угроз национальной безопасности и делает невозможным сохранение, а тем более укрепление традиционных духовно-нравственных основ нашего общества.

Общая оценка перспектив нашего образования по поводу Забайкальского эксперимента.

http://rusvesna.su/recent_opinions/1433626194

Педагогика высокого вырождения.

Исчерпывающий анализ реформы образования.

Александр Снегуров, заслуженный учитель РФ, историк, писатель даёт великолепный, подробный, аргументированный анализ текущей ситуации в нашем образовании, объясняет, что нужно срочно немедленно делать, а что делать категорически запрещено.

Вы увидите, что всё, относящееся ко второму (что нельзя делать с образованием), у нас в ГБОУ насаждается сверхактивно, а что нужно было бы сделать - не делается вообще. При этом наша Воронова - просто наиболее яркий, какой-то отчаянный драйвер врагов-реформаторов, но даже, если где-то директор умный, ответственный и сопротивляется, его не так, так эдак, а заставят либо делать, что Минобр велит, либо увольняться по хорошему.

Вот потому и результат ужасающий.

Краткая история борьбы тольяттинцев против "ступеней" в коротком правдивом изложении журналиста. 

Вывод печальный: давление на наше образование не ослабевает, а усиливается, и лишь конкретная позиция конкретного чиновника - мэра города, накануне выборов решившего не рисковать взбудораженным электоратом, остановила в Тольятти 13 лет назад этот маразм.

Кстати, до сих пор в Тольятти всего две школы перешли на "ступени", и там это было действительно оправдано, не потребовало ничего уничтожать, было согласовано с родителями.

Какая прелесть, эти профили, ради которых, собственно, и затеяна вся эта "школа ступеней" - фикция, ради которой уничтожена наша реальная, прекрасная школа 753.

Обратите внимание, мы в очередной раз не просто взяли худшее, но и возвели это худшее в куб, доведя до гротеска, в который трудно было бы поверить, если бы это не было зафиксировано в государственных документах.

Очень краткий (без расшифровок и уточнений) экскурс в историю слома дидактического принципа ПОНИМАНИЯ-ЗНАНИЯ и насаждения парадигмы информационного РАЗВЛЕЧЕНИЯ под причитание развивающего обучения. 

Друзья! Педагоги и родители!

Вся эта атака на нашу страну уже была!

Пробный шар покатили в Тольятти, и люди отбились!

И мы отобьёмся.

Почитайте, как это всё было - в документах 2003 года.- часть 3.

Архив *.rar

Друзья! Педагоги и родители!

Вся эта атака на нашу страну уже была!

Пробный шар покатили в Тольятти, и люди отбились!

И мы отобьёмся.

Почитайте, как это всё было - в документах 2003 года. - часть2

Архив *.rar

Друзья! Педагоги и родители!

Вся эта атака на нашу страну уже была!

Пробный шар покатили в Тольятти, и люди отбились!

И мы отобьёмся.

Почитайте, как это всё было - в документах 2003 года. - часть 1

Архив *.rar